近日，《人民日报》《中国青年报》报道了我校主动参与建设“童心港湾”项目点，录制“童伴妈妈”培训课程，详细报道了我校同共青团江西省委、江西省检察院录制“童伴妈妈”培训课程、组织122场线下培训，近2000名通过我校录制的童伴妈妈培训课程，学习相关专业知识，为高质量建设“童心港湾”项目打下了坚实的基础。

　　在疫情防控形势最为严峻的时候，我校线上组织学前教育专家、生命科学专家、儿童心理学专家等设计培训课程，在设计课程过程中，充分尊重儿童成长规律，充分考虑留守儿童实际状况，同时，注重江西特色，用好江西丰富的红色资源，设计了《留守儿童的身体防护常识》《留守儿童的心理特质及困境》《留守儿童团体心理辅导方案的设计与组织要领》《红色文化教育的内涵解读》等专题讲座，《如何成为留守儿童的重要他人》《本土红色文化资源的开发与利用》《设计一个留守儿童团体心理辅导方案》等互动研讨，模拟体验《团体心理辅导游戏》等课程，录制了童心港湾云课堂《怎样给孩子开展红色文化教育》（主讲：毛淑娟副教授）、《留守儿童的心理特质及困境》（主讲：袁春华博士）、《留守儿童“安全自护”主题讲座》（主讲：王松华博士）等课程，针对性、适应性、可操作性强，为全方位提升全省童伴妈妈素质打下了坚实的基础。在秉承思想多元、内容丰富、课程严谨的态度下，课程有助于迅速提高童伴妈妈的责任心和陪伴能力。例如让童伴妈妈了解留守儿童的心理特点、心理困境，以利于在陪护的过程中了解孩子，有针对地关心孩子，更快地成为孩子的重要他人；同时紧紧围绕“五防教育”即“防性侵、防拐卖、防校园暴力、防灾害、防意外”和防止儿童手机成瘾、安全防疫等方面进行讲解，让童伴妈妈学习专业的“安全自护”知识，教会孩子提升自护意识；充分利用江西红色资源优势，讲好红色故事、励志故事，传承红色基因，让孩子汲取红色文化力量，厚植家国情怀，打造童心港湾的江西特色等等。

　　近年来，我校团委积极响应共青团中央、团省委号召，积极推进“童心港湾”项目建设，统筹部署，分别在上高县泗溪镇洋港村、于都县靖石乡田东村、南昌市东湖区扬子洲镇熊万村和南昌县八一乡甫下村建设了4个“童心港湾”项目点，为江西省高校建设“童心港湾”项目点最多的高校之一，充分发挥高校人才优势，以优质的教育资源和人才资源赋能，努力打造“童心港湾”高校样板。

　　我校团委开展“童心港湾”项目建设以来，积极基于调研调查，统筹优势资源，从三个层面开展各项工作部署：第一，聚焦角色缺失，注重心灵陪伴；我校4个“童心港湾”项目点，共有73名留守孩子，我校团委以志愿服务行动、红色文化教育、亲情连线和劳动教育四举措齐下手，帮助留守儿童树立积极向上价值观，发挥教育立德树人作用，同时给予孩子们来自亲情、家庭和社会的温暖。第二，聚焦孩子需求，解决生活困难。我校4个“童心港湾”项目点中2个地处山区，资源环境落后。对此，我校积极加强与项目点当地村委会沟通，走访入户、细致调查，及时了解孩子们困难和需求，经常开展了“夏日送清凉”“冬日送温暖”“爱心捐赠”等多项活动，为孩子们送去生活、学习所需物资，为孩子们解决实际困难，为他们营造了温馨舒适的成长环境。第三，聚焦项目核心，增强实施效果；我校团委在开展“童心港湾”项目建设过程中，积极肩负主体责任，主动承担设计童伴妈妈培训课程以及承接培训课程的录制，承担线下课程的讲授，为江西省童伴妈妈的素质提升打下了坚实的基础。

　　下一步，我校会继续优化统筹学校各部分资源，打造更高质量的培训课程，培养全方位、高实力的童伴妈妈，常态化、点对点、持续性服务留守儿童，让关爱留守儿童有阵地、有队伍，让留守儿童有人爱、有人护，让留守儿童父母对孩子放心、在外工作安心。努力把关爱留守儿童的“江西模式”做得更扎实、有效，进一步打造“童心港湾”高校样板。同时积极探索团组织服务高质量发展、乡村振兴大局，不断完善困境青少年关爱帮扶体系，让广大青少年充分感受到党的关怀和社会主义大家庭的温暖。